崔艳丽，黄晓红

（山东省莱阳卫生学校，山东 烟台 265200）

1 背景与现状

2010年教育部发布的《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》提出，要构建适应经济社会发展要求，有利于和高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系[1]。2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》进一步指出：推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系[2]。因此，几年来中高职衔接，特别是中高职课程衔接一直是职业教育研究的热点。但通过对山东省中高职院校的调查及国内相关文献资料的梳理发现，关于医学检验技术专业尚未建立中高职贯通的课程体系，至今存在中高职人才培养目标定位不清、课程标准不统一、课程内容高度重复等问题。由此我校聘请了山东省中高职院校专业带头人、骨干教师及校企合作的行业技术专家组成专业建设指导委员会，经过多次深度的调研，在分析职业教育对中高职人才培养总目标的基础上，从临床医学检验岗位的人才需求出发，首先确立层次分明又衔接的中高职人才培养目标，并以此为引领，对接不同层次的职业岗位能力需求，参照国家临床医学检验卫生资格标准、行业标准的要求，遵循不同阶段学生的学情特点及成长、认知的规律，按照“横向拓展、纵向提升、一体化构建”的原则，构建了三二连读高职医学检验技术专业科学、合理、贯通中高职的专业核心课程体系。……