黄媛媛，董全斌，张馥绯

（东莞职业技术学院，广东 东莞 523000）

0 引言

1 一般资料

选取A学校中专护理专业二年级学生为研究对象, 随机抽取4个班为实验组, 实验组男性28名，女性196名，实验组开展品管圈活动；另外4个班为对照组，对照组男性33名，女性207名，对照组则按传统的教学模式进行教育。两组护生在性别、年龄、男女生比例、使用的教材、授课内容、所学其他课程的学习成绩等方面差异均无统计学意义(P＞O.05), 具有可比性。

2 方法

对照组采取教师示教-学生训练-教师评议，课后学生自主训练的传统教学模式。实验组进行品管圈活动，详细过程如下。

2.1 品管圈的形成期

在基础护理技能教学中，以注射法为例，实验组开展品管圈活动，即每8名同学自发组成一个圈，通过公开、公平、公正选出圈长、副圈长各1名，并自行确立圈名和圈徽。圈长按照品管圈流程负责本圈活动的具体实施，各小组按照一定的活动程序在技能课前、课中及课后解决基护技能教学中的问题，每个成员都要进行自评、互评, 肯定优点, 分析问题和不足[2]。基础护理学教师则以引导者的身份参与到品管圈教学活动中，教师培训组员学习品管圈相关内容，对整个教学过程加以监督、把控和指导。在教师的引导和圈长的组织下，以圈为单位进行完善、统一和联贯的教学活动。

2.2 品管圈的实践期

2.2.1 主题的选定

由于基础护理技能包含医院护理工作中常见的二十多项基础护理技术，是中专二年级学生进入临床实习前必须掌握的。……