蓝集明 成新文 刘锴

摘要：“大学计算机”是普通高校面向非计算机专业学生开设的一门通识性必修课程，也是一门实践类课程，具有涉及知识面广，影响范围大的特点。对该课程开展课程思政建设，具有很好的示范效应。结合“大学计算机”校级金课和省级“课程思政”示范课程的建设实践，探索课程思政元素的融入策略和提高大学计算机教学质量的新途径。建设实践表明，通过大学计算机课程思政建设，不仅培养了学生的基本信息素养，而且增强了学生的民族自信心和家国情怀，激发了学生内在的学习动力。

关键词：课程思政;大学计算机;金课建设

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。要让所有高校、所有教师、所有专业、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田[1]。

2020年5月，教育部专门印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，为所有课程指明了改革的方向，提供了架构策略和设计指南。“大学计算机”课程是普通高校面向非计算机专业开设的一门通识必修课程，在大学教育中占有十分重要的地位。该课程具有受眾面广、涉及学科多、影响范围大、联系实际紧、实用性强等特点。大学计算机课程思政建设具有与思政课程和专业课程在思政方面结合性强的优势。因此，在高校课程思政建设过程中，率先做好“大学计算机”课程思政建设，具有很好的示范效应[2]。……