刘峰

摘  要：深化“四史”学习，是把握高校思政教育核心要义的体现。推进“四史”与高校思政教育深度融合，有利于夯实学生的理想信念，促使学生积极传承革命精神。据此，本文分析了深入学习“四史”的重要意义，融合“四史”与高校思政教育的根本点、侧重点和切入点，高校应挖掘四史资源，树立思想道德标杆;整合时政热点，坚定学生理想信念;隐性融合四史，以拓宽价值引导渠道为核心，探究高校思政教育创新路径，以期为提升高校思政教育实效性和学生思想道德意识夯实基础。

关键词：四史;高校思政;核心要义;教育创新

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）32-0122-03

“四史”包括党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。深入学习“四史”，是把握高校思政教育核心要义的基础，是进一步提高思政教育政治高度、历史厚度、思想深度的重要内容[1]。党的十八大以来，习近平总书记强调：“要在全社会广泛开展‘四史宣传教育，普及党史知识，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。[2]高校思政教育教学实践中，高校及教师应注重挖掘“四史”资源，并分析融合“四史”与高校思政的重点，以此对“四史”的融合、时政热点的整合进行深度探究，在深化“四史”学习的基础上，引导学生树立良好的思想道德品质。

一、深入学习“四史”把握思政教育核心要义

习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么人、怎樣培养人、为谁培养人这一教育的根本性问题”。[2]这一论断为中国特色社会主义高等思政教育工作指明了方向，成为推进高校思政教育建设与发展的核心要义。……