陈紫薇

【摘要】人本主义学习理论强调以人为本，重视学习过程中认知与情感的结合。今天我们所提倡的素质教育，是指将学生培养成德智体美劳全面发展的人。在当今学校教育的课堂教学中，教师由于受到传统教学模式的影响，忽视了学生学习过程中的情感价值观的体现。英语作为中学的一门必修学科，课堂上重知轻情的现象更为严重。本文分析了中学英语教学过程中师生的角色分配问题，从学生和教师的角度，分析了中学英语教学中存在的问题，最后结合人本主义学习理论提出了一些建议，希望能对中学英语教与学起到促进作用。

【关键词】人本主义学习理论;中学英语;教学

一、引言

人本主义学习理论是20世紀60年代在美国兴起的一种心理学思潮，它建立在人本主义心理学基础之上，其两大代表人物分别是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。马斯洛认为，人们在学习知识的过程中更注重知识的灌输，不注重在这一过程中学习者的内心世界。罗杰斯提出，人的认知和情感是影响学习者学习的重要因素，两者不可分割，只有结合在一起才能促进教与学的顺利进行。人本主义学习理论经过长时间的发展和完善，已经形成了特定的理论体系，它注重启发学习者将情感与认知结合起来自发地学习，强调自我潜能的发展。作为语言类学科，英语的教学比较特殊。而今，在传统教学的影响下，中学英语教学仍然存在着一些不足之处，如传统教学方式根深蒂固等。……