刘晓晨

（中国科学技术信息研究所，北京 100038）

“核心竞争力”是相对业界公认较早、用来刻画科研人员能力与水平的概念，这一概念自1990年正式提出[1]以来，最先应用在企业发展方面，后来逐渐推广到科研领域。根据王海涛等[2]、张守华等[3]的研究，科研人员所具备的能力包括学术创新能力、观察实践能力和管理协作能力等方面，其中对所从事科研活动起到支撑作用、保障其在研究领域领先地位的能力，方可称为核心竞争力。纵观世界科技发展史，各领域的顶尖科学家（如爱因斯坦、冯·诺依曼、钱学森等），无疑都具有很强的核心竞争力。

各个国家的国情与科技发展状况决定了其本身的科研人员评价机制。由于美国科研管理总体秉承学术自由的原则，美国科研人员评价制度并不统一，但是具体到每一个科研机构内部，仍然存在严格、规范的科研人员评价体系[4]。这些评价体系虽然因单位而异，但是总体来看仍存在较多的共同点。一是重视科技人才的实际工作产出和能力，这些产出和能力大多通过学术论文、著作、主持或参与的科研项目等指标来体现。这些指标也常与工作绩效、待遇等挂钩，这种方式对科技人才发挥工作价值具有激励作用。二是对于科研人员、科技人才，更加注重其所在领域的专业性，在评价时多会偏向实践类、应用类的评价方向。三是对于相对重要事项的评价工作多采取同行评价机制，如终身教授的评价工作[4]。

在德国科研人员评价体系中，大学占主导地位，具有很高的自主权，评价工作主要由一些权威学术机构负责，政府不加以干预。……