辛广贞

摘 要：五千年的灿烂文明是历史留给中华民族的宝藏。将传统文化融入初中音乐课堂，给学生搭建一座能挖掘宝藏的桥梁，让学生看到民族发展的历程，并接受传统文化的滋养。教师可将音乐与传统文化结合起来，让学生在接受传统文化熏陶的同时，享受音乐的美妙，以此坚定学生弘扬传统文化的决心。

关键词：传统文化 初中音乐 课堂 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.048

爱国主义是我国优秀传统文化的一部分，正是因为爱国精神的驱使，才有了许多可歌可泣的音乐作品。学习爱国歌曲是一项必不可少的爱国教育，而学习民族音乐文化同样不可或缺。每种民族文化都有其存在的意义与价值，这不容置喙。因此，无论是安塞腰鼓还是冬不拉都值得学生学习。除此之外，戏曲也应走上音乐课堂，散发其独有的魅力。

一、了解歌曲背后故事，培养学生爱国意识

歌曲的创作都有一定的目的，或为了抒发情感，或为了呼吁号召。要想真正学会一首歌曲，就要明白歌曲的内核，知道其要表达的内容。我国近代涌现出了许多优秀的歌曲作品，很大一部分是为了歌颂革命先烈为国家、为人民做出的贡献。学习此类歌曲，是为了培养学生的爱国意识，帮助学生健全人格。由此可见，要让学生真正学会爱国歌曲，教师应让学生了解歌曲背后的故事。

例如，教师在教授《七子之歌》这首作品时，可为学生补充作词者闻一多先生的事迹，以及这首歌的创作背景。让学生能跨越时空，与词作者产生共情，让学生感同身受，切实体会国家危在旦夕的悲愤。……