杨桃

摘 要：本文以“小学英语”为研究对象，对于“如何在小学英语教学中融入傳统文化的教学”这一课题进行深入探究。

关键词：小学英语 传统文化 实践教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.032

在小学英语的教学阶段，教师讲解英语内容时，加入新时代的发展要素，不断地培养学生的文化意识，从根本上帮助学生认识与学习英语知识，掌握良好的学习方法。

一、深入学习培养学生基础逻辑思维

在英语课堂，教师要为学生设立一个足够吸引学生兴趣力的情境教学氛围，帮助学生快速地融入传统文化教学课堂之中，然后再逐渐地将传统文化课程内容引入教学过程，经历一个循序渐进的教师方式process。对于听说过程的改进improve，能够不断地激发学生进行自主学习的动力，克服自身对于英语听说练习的推拒感，在基础知识层面培养学生的逻辑性思维能力。

例如，在英语听说课堂教学中，对于说明性traditional culture的文章内容练习之时，教师要先为学生创设一个进入英语听说练习的phenomenon，在进行有关于传统文化的听力练习前，可以通过有关于传统文化的英文视频、英文歌曲来帮助学生放松心情，减少对于英文听力练习的抗拒心理，带领学生学习优秀传统文化当中的勤奋与自强，以一种轻松愉悦的心情开始英语课堂，培养逻辑性思维能力，为英语听说问题的分析能力奠定基础。

二、在教学当中培养学生批判论证思维

在英语课堂学习中，教师在对于传统文化的文章讲解时，要转变自身的教学观念，运用有效的教学手段，保证学生能够对于已经学过的基础知识进行总结分析，在回答问题时不要加入自己的主观色彩，从而做出正确的价值判断与价值选择。……