喻茂刚

摘 要：数学知识和中国的很多传统文化有很密切的联系，所以初中数学教师在教授数学的时候，可以在数学里渗透丰富的传统文化，它能够帮助小学生们更加全面的成长。所以，本文结合初中数学课堂，分析数学课堂上渗透传统文化的方法和策略，引用历史，渗透传统文化;融入生活中的素材，渗透传统文化;组织文化相关的活动，在活动里渗透传统文化这几个方面进行分析，希望能够为传统文化在初中数学教学中的渗透提供帮助。

关键词：传统文化 渗透 初中数学 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.022

目前许多学校在语文课堂上开展了德育和传统文化教育，数学科目同样应该开展传统文化教育，有助于学生学习过程中学习能力和学习兴趣的全面提高。在初中数学课堂中渗透传统文化有助于传统文化的弘扬和发展，数学课堂中传统文化的渗透具有划时代的意义，但目前数学课堂中传统文化的渗透存在许多问题，教师应积极解决有关传统文化渗透过程中的问题。

一、在课堂内根据教学内容组织传统游戏

初中数学教学中会涉及有关随机性、可能性的知识，学生在学习这类问题时会显得比较吃力，并且单一的数学教学模式很难让学生理解这类问题，教师在教学有关随机性等方面的问题时，可根据问题内容组织传统游戏，例如石头剪刀布或者掷骰子，石头剪刀布和掷骰子是我国传统的游戏，学生对这类游戏也比较熟悉，在学习过程中玩这类游戏会使数学课堂氛围变得愉快和轻松，并且学生通过游戏能更好地理解有关随机性的数学问题，并且在学习中能够体会到传统文化带来的收获和乐趣。……