王芳

新时代，科学技术日新月异，信息技术的应用使数学教学“更加强大”，取得了新的成就。许多传统的数学计数方法已经被放弃。比如古代的打结计数早已不复存在，但是传统文化中的一些德育观念已经被重新审视并运用到教学中。小学是学生的起跑线，是以后各种学习的基础阶段。这个时期尤为重要，无论是知识的学习积累，还是人生观、价值观的形成。 数学一直被冠以枯燥、单调、冷冰冰等标签，然而，近几年的数学文化激发了数学课堂，使数学课堂有了新的生命力。孩子们的审辩思维得以发展，数学能力和数学素养得以提升。多学科融合的课堂，更使学生们能够多元发展。下面浅析一下自己在课堂教学中的实践。

一、立足“人”的教育，坚定师德修养

“十年树木，百年树人”，人才的培养是一个长期的过程，需要付出巨大的精力。小学生年纪小，不懂人，不懂事，不懂学习。学生就像一张白纸，而纸上的内容大多来源于教师。教师画什么、写什么才是关键。教师职业道德规中要求教师为人师表，要做好示范作用，教师的言行间接地影响学生今后的发展。所以，教师要注重自己的言行和道德品质，引导和激励学生在学习中像春风化雨一样润物细无声。在古代涌现出无数优秀的教育家。从孔子的“有教无类”到韩愈的“传道，授业，解惑”。他们都有一样的特点，重视师德的培养。古代有“五伦”“八德”的师德规范，当今社会有 “四好教师”“四个引路人”等师德建设标准。……