刘梅梅

摘 要：数学是小学教学阶段中一门十分重要的学科，有助于培养学生的实践应用能力和逻辑思维能力。只有激发小学生对于数学学科的学习兴趣，才能够引导其全身心地投入到课堂当中，掌握更加丰富的数学知识。将传统文化融入数学课堂中，不仅能够促进传统文化的传承和发展，同时也能够丰富数学课堂的趣味性。

关键词：小学数学 传统文化建构 趣味课堂 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.011

随着新教育改革的逐步深入，许多落后的教育观念被摒弃，取而代之的是以学生为本的新教育思想。从学生的角度出发，相对于传统的填鸭式教学方法而言，趣味教学法更容易被学生所接受，更有助于提高教学效率和教学质量。科学合理地将传统文化融入数学课堂当中，一方面能够提升数学课堂教学的趣味性，另一方面也能够为传统文化的传承与发展开拓新的路径。

一、小学数学教学课堂中传统文化的重要作用

首先，传统文化能够丰富数学课堂中的教学内容。中华传统文化历史悠久，内涵丰富，而数学领域的发展也离不开我国数学家们的刻苦钻研。许多具有代表性的数学故事和名人事迹蕴含着丰富的哲理，能够对小学生的学习和成长产生启发，加深小学生对于所学习到的数学知识的理解深度，拓展课程教学内容，引领学生以更为全面的视角了解数学知识。

其次，传统文化能够引领小学生发现数学的魅力。传统文化的内涵十分丰富，除了最基本的文化知识之外，还包括各式各样的图形，而图形往往能够以更加直观的方式将较为抽象的知识内容呈现在学生面前，从而让小学生感受到传统文化所蕴含的独特数学魅力。……