刘闽红

摘 要：传统文化与小学数学相融合，可以促使学生数学学习兴趣的提高，还能充分培养学生运用发散思维解决遇到的数学问题，同时推动数学与传统文化的有效融合。本文重点探究传统文化在小学数学计算教学中的融合意义，进而提出传统文化与小学数学教学融合的策略。

关键词：传统文化 小学数学教学 融合策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.010

在小学数学计算教学当中，融合传统文化知识，有利于学生数学知识的学习。中国传统文化历史悠久，在小学数学计算教学中应用成了当前需要研究的重点问题。为此，小学数学教师需要采取适合的方式，找到传统文化和数学学科融合的关键点，进而加强创新，深入挖掘传统文化思想，有效引导学生在数学的学习中体会到文化的魅力，实现数学学习的目标。而关于小学数学教学工作，必须在平时就坚持在课堂中融入传统文化知识，教师更要通过学习，向着传统文化与数学教学共同进步的方向发展。

一、传统文化在小学数学计算教学中融合运用的意义

新形势下的小学数学，需要培养优秀人才，这对于学生数学素养的综合提高有帮助。第一，传统文化在小学数学中运用是时代发展的需要。在传统文化弘扬的今天，普遍在利用传统文化展开教学工作，各个学科都加入同传统文化融合的契机中，目的是为强化学生对于学科知识的了解。第二，数学计算教学，在学生核心素养培养的基础上，将传统文化知识融入进来非常重要，有利于人才的更好培养。……