摘 要：数学文化是数学教学中不可忽视的一个部分，它是理性中的感性体现，“润物细无声”，滋养着数学学习，提高学生学习兴趣和积极性。优秀传统文化的融入可令数学教学活动更加充满趣味性，促使学生主体地位得到充分发挥。如何将优秀传统文化融入小学数学教学中已演变成现阶段值得深思的课题。优秀传统文化属于我国文化精髓的集中体现，是帮助学生树立正确人生观、价值观以及世界观的关键。不少人认为传统文化只与语文学科存在较强关联性，殊不知数学也属于传统文化的关键分支，同样在传统文化中扮演着不可或缺的角色。因此在开展此项教学时，教师应有意识把优秀传统文化教育融入其中，这对促进学生全面发展大有裨益。

关键词：小学数学 传统文化 数学活动 数学文化 融入 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.008

一、小学数学教学中融入数学文化的重要意义

数学学习大都是关于数字的计算、数学逻辑的推理，容易使学生产生枯燥无味、单调的心理。其实数学文化是有思想、有内涵的。如果在数学学习中，我们穿插着学一学数学的由来、数学家的介绍、运算符号的发明等等，这样课堂就不会成为单调运算的一节课了。学生也容易被这些叙事性、情感性的教学吸引，剖开数学只是单调计算的外衣，深入到数学内在。适当渗透数学文化让数学的理性学习更具情感性，更有血有肉，充盈着整个数学课堂。让他们得到精神上的享受、思想上的熏陶。……