郑艳霞

摘 要：小学阶段所接触的学习科目不多，数学可以说是其中比较重要的学科，虽然小学阶段的数学相对来说难度并不大，但是也要考虑学生的身心以及思维的发展水平，因此数学对于很多学生来说，学习起来还是存在一定困难的，特别是与传统文化相融合。为了让小学生在复习的过程中思路能够更加清晰，教师在复习教学时就要积极运用思维导图。小学阶段的数学知识一般都是看似独立的内容之间都会存在一定的内在联系，而且存在一定的抽象性内容。针对小学数学的这一特点，教师及时帮助学生进行重难点的梳理和归纳是十分关键的。对此，思维导图在复习过程中的有效运用能够将所学的数学知识更加直观地呈现给学生，有助于学生在自身的思维意识中形成属于自己的复习框架，这也在一定程度上给学生的复习提供了便利。

关键词：小学数学 思维导图 传统文化 融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.006

复习是数学教学的重要环节之一，通过复习相关的数学知识点，数学概念得到巩固，解题方法以及学生的数学解题思维都得到训练，数学教学质量得到进一步提高。传统的数学复习教学主要进行知识点的讲授，教师花费大量的时间进行知识的讲解，学生被动听讲。教学方法单一、枯燥，当面对稍微分散的数学知识点时，就容易造成重复讲解的情况出現，知识点无法进行有效的串联。另一方面传统的教学使得学生的学习主动性难以调动，学生的数学思维被固定模式化，学生不会采用灵活多变的形式进行数学知识的运用。……