刘征

摘 要：随着当前信息技术的高速发展，使信息传播渠道进一步拓展延伸，并大大提升了网络信息的传播速度，信息传播速度的提升，一方面促进了各项知识文化的交流与融合，另一方面对现阶段语文教学效果产生了一定程度的冲击。此时，受到外来文化的干扰，更不利于小学生自身思想道德体系的建立，也不利于我国传统文化的理解和传承。语文教师当前重要的教学任务中就有基于核心素养导向的小学语文传统文化教育的教学任务。

关键词：核心素养 传统文化 语文教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.003

一、小学语文课堂中核心素养的渗入

根据新课程改革背景下对小学语文提出的教学要求，教师针对当前语文课堂的教学内容，应该要求学生在学习过程中自发展开以自主意识为主导的探究式学习方法。通过基于核心素养导向的小学语文传统文化的学习，构建语文教育体系中的思想道德体系，并为后续教学内容的展开培养出有效的学习习惯。但是教师在对原有语文教学过程进行分析时可以发现，在传统教学方式的影响下，基于核心素养导向的小學语文传统文化教育在传统的语文课堂中难以展开，具体原因分析如下：传统教学模式是以教师为课堂主体展开后续教学，学生作为语文传统文化教育中知识的被动接收者，在语文课堂中扮演着一个并不重要的课堂角色，这将导致学生在语文教学体系中不断被边缘化，学生的语文核心素养不能得到有效培养，语文核心素养在语文课堂中具体是指学生在当前学习阶段应具备的能够适应终身发展和社会发展的品格和重要能力。……