颜河

摘 要：2001年我国教育部颁布实施的《英语课程标准》中明确要求对学生文化意识的培养应放在与语言知识与技能培养同等重要的地位上。英语代表的西方文化与中华传统文化有着很大的区别。教师如果不注重组织跨文化交际教学，那么学生英语的学习便有所欠缺，无法实现教学目标。当前的初中英语教学中，较少进行跨文化交际教学，教师对学生跨文化交际能力的培养力度有待提升，对英语跨文化交际教学进行优化是必然，也是迫切需求。

关键词：初中英语;跨文化交际教学;跨文化交际能力

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章編号：1673-9132（2021）26-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.049

语言是文化的载体，是文化的重要输出形式。英语教学过程中，仅关注英语知识的传授是不足的，还需要加强对于学生文化意识的培养以及跨文化交际能力的培养。只有具备一定的跨文化交际能力，学生才能够更好地理解语言背后的文化，才能更好地了解中西方文化的差异，才能增强与不同文化背景的人进行交流的能力。

一、初中英语跨文化交际教学的重要价值

（一）跨文化交际的内涵

所谓“跨文化交际”，是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。

（二）初中英语跨文化交际教学的重要价值

从人文视角的来看，无论处于何种社会形态下，任何人类动因的概念都是由文化建构形成。每一个民族在历史、文化、宗教、习俗等方面都存在显著的差异，故而在语言习惯方面也表现出明显的不同。……