陈旦

摘 要：地方文化资源对来华留学生有潜移默化的教育功能。如何将地方文化融入高校留学生教育以实现立德树人的目的是本文研究的方向。本文通过地方文化资源的模块化整合、教学全过程的育人机制建立、教学考核与教学评价的模式重构等方面来激发留学生对地方文化的热忱，通过“隐性教育”达到“立德树人”的目的。

关键词：地方文化;立德树人;来华留学生

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.031

当地人民生产实践过程中传承和积淀所形成的价值取向、人文素养、思想价值等汇聚成地方文化资源，因此地方文化资源是一定地域和环境内历史文脉、生活智慧与精神价值的精华。来华留学生在地方高校学习和生活，地域文化必然潜移默化地对留学生发挥一种教育功能。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。将思政元素融入对来华留学生课程，结合“互联网+”的优势，将思政元素以“隐性教育”的方式融入课程。充分开发和利用地方文化资源，将其融入课程思政教学中，深化教学内容，激发留学生对地方文化的热忱，帮助留学生树立正确的“中华观”。

1 地方优秀文化融入高校留学生立德树人教育的意义

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中强调高校思想政治工作的中心环节是立德树人，培养德智体美全面发展的大学生。……