施敏发

摘 要：基于线上思想政治理论课（以下简称“思政课”）隔空对话的现实困境，提出高校思政课线上教学的四大策略：有效选择与使用线上教学平台，搭建空中课堂;在精准配方的基础上实现有效供给;实施“一二三四五”线上教学模式改革，打造既有高阶性、创新性，又有挑战度的“线上思政金课”;思政课教师提升线上教学能力，实现角色有效转换。

关键词：高校思政课;线上教学;“金课”;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.052

调研发现，在“互联网+”教育的新时代，特别是 2020年疫情暴发后，线上教学或线上线下混合式教学将成为常态。虽然大部分教师没有在线教学的经验，但因形势需要都体现出了高度的责任感和育人情怀，积极投入全新的在线教学和线上线下混合式教学。因此，打造“线上思政金课”或“线上线下混合式思政金课”成为新时代应该关注的课题。

1 思政课线上隔空对话的现实困境

1.1 师生难以体验到临场存在感

“我思故我在”的那种在场感，是教学过程中师生持续同频共振的理想交流状态。在以往的实体课堂中，师生面对面教学，往往也很难保证全体学生专心致志地持续认真听讲和思考，现在一下子全都转战线上课堂，隔空对话更是面临诸多困难，育人质量和效果难以保证。在保证线上教学平台平稳运行的前提下，学生能够有耐心在网络上坚持听你讲课或观看录频，教师如果不能供给足够的信息量、没有足够的感染力和說服力、没有情感交流和有效沟通，那充其量也就是完成了教学任务，达不到同频共振的育人效果，教学质量也会大打折扣。……