张淑婷 伍蛟蛟

摘 要：新时代高等教育的任务是实现内涵式发展，办好高校须抓住全面提高人才培养能力这个核心。地方应用型高校面临生源质量不高、师资队伍相对薄弱、教学管理水平需要提高等实际问题。在全面整顿本科教育教学秩序， 严格过程管理，打造金课、淘汰水课的教学改革背景下，为了提高人才培养质量，以OBE教育理念为指导实施特殊教育专业应用型人才培养模式改革，把OBE教育理念贯穿到课程改革、课堂教学改革、学生评价中。改革研究结果显示人才培养质量得到提高，同时促进了教书育人、教学科研和服务社会。

关键词：OBE;课程与教学改革;应用实践

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.027

0 引言

教育理論中的专业术语OBE（Outcome-based Education）是指以终为始、基于结果的一种教育模式。一般称之为成果导向、产出导向或者目标导向（Outcome，结果; Based，基础; Education，教育）。OBE以学习的产出驱动整个课程活动和学生学习评价的结构系统，是一种教育范式的革新。OBE教育理念有三个特点，以学生为中心、成果导向和持续改进。以学生为中心是指在办学过程中，培养目标的设定和课程的设置都要以学生的需求、社会对专业人才的需求和家长的期望为中心。教学效果的评价应该以培养目标的完成度为评价标准。成果导向是一种反向设计，先设定培养目标，然后设计毕业要求，最后是评价，并持续改进以便达成目标。

在全面整顿本科教育教学秩序， 严格过程管理，打造金课、淘汰水课的教学改革背景下，高等院校提升教学质量是大势所趋。……