罗婷

摘 要：医学生能否正确认识生命的本质、追寻生命的意义与价值，不仅与自身发展相关，也对医学人文精神的培养具有重要意义。积极心理学视角更关注生命意义感培养中与幸福、积极、乐观等积极心理能力相关的层面，本文即以积极心理学为视角，讨论意义拥有与意义寻求两个层面上医学生生命意义感的培养。

关键词：医学生;生命意义感;积极心理学

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.019

生命意义感是个体对生命具有一致性、目的感和显著性知觉的感受，是积极心理健康状态在个人层面的重要组成部分。拥有更高生命意义感的个体往往自我报告有更好的健康感受、更好的职业适应、更好地适应应对、更低的心理疾病发病率、更少的自杀意念等与高生活质量密切相关的积极结果。 伴随着社会转型与发展，医学生受到多种价值观念的冲击，不同程度地出现了漠视生命，缺乏爱心，缺乏社会责任感等问题。医学生能否正确认识生命的本质、追寻生命的意义与价值，不仅与自身发展相关，也对医学人文精神的培养具有重要意义。因此，本文基于积极心理学的视角探讨医学生生命意义感的培养。

1 医学生生命意义感的内涵

广义的生命意义指整个人类社会乃至宇宙生命的意义，具有不变的定律。狭义的生命意义指的是个人的生命意义，为个人可以体验，也会变动。生命意义感因其与个人存在体验息息相关，难以被准确概念化，研究者也从不同的角度对生命意义感下了不同的定义，目前，心理学界对生命意义感的定义并没有形成一致的观点。……