李亭

古诗是我国最重要的传统文化组成，同时也是培育学生核心素养的重要途径。在核心素养背景下，对小学语文古诗进行有效教学，不仅有助于加强学生核心素养的培育，也可以将古诗传统文化对学生进行有效渗透，促进学生在语文学习上的全面发展。

一、多元化教学，体会意境

通过古诗的有效教学，让学生体会古诗意境，进而加强核心素养培育，完善学生的综合素质，这也是古诗教学的重要意义。例如，在《望庐山瀑布》学习中，教师可以结合多媒体，用课件制作动态视频，让学生真切感受庐山瀑布的真实美景，感受那份独特的意境之美。在动态视频中，教师要在奔流直下的瀑布景色下插入对应诗句，这样学生才能更加直观地了解诗词所描写的美丽景色，才会体会诗词当中的那份意境美。同时，为了更好地调动学生的积极性，教师运用多媒体与学生进行互动游戏，让学生根据视频中的景色填上对应的诗句以这样的方式让学生感受诗词当中的意境，同时也加深学生对诗词的印象，加强核心素养，提高教学实效。

二、设计有效问题，引导思想

基于核心素养背景对学生进行古诗教学，引导学生形成正确的思想是其中的关键。这也是以往古诗教学中所忽略的部分，学生必须要拥有一个正确且积极的思想观念。因此，既要了解古诗的真正含义，也要建设学生的正确思想。例如，在《登鹳雀楼》学习中，教师可以根据诗词内容对学生进行提问，“欲穷千里目，更上一层楼”表达了什么？……