任顺增

传统文化在教育过程中的有机渗透，对从根本上提高中学生的语文水平、提高中学生的文化素养，起着决定性的作用。如何引导学生通过探究性学习把课堂教学和传统文化教育有机结合在一起呢？

一、在文言文教学中渗透传统文化。

文言文蕴含着传统文化信息，教师要想更好的让学生理解掌握文言知识，吸取更多的有益成分，弘扬中国传统文化这一教法是必不可少的。首先，注重文章的艺术造诣。教师在教读优秀文言文篇章过程中要着重它的艺术造诣的讲解，鼓励学生从古代文学和古代文人思想中吸取优秀的艺术创造力，从而提高自身的文学艺术素养，达到古为今用的艺术教育目标，真正实现文言文教学的最直接的现实意义。比如：郦道元《三峡》描绘自然之美，范仲淹《岳阳楼记》抒写情怀之美，柳宗元《小石潭记》的意境美，《论语》论述哲理美等。其次，要注重文章思想内容的学习。看看作者的思想是什么，为什么会有这种思想，作者的思想内容对我们有什么现实意义，我们写文章怎样才能塑造出如此之深的思想高度。比如在学习《送东阳马生序》教师可顺便将现在学生的学习、生活和过去学生的处境作比较，让学生谈出自己的感受，从而使他们明白读书必须勤奋、吃苦，方能成才的道理。第三，我们还要注重从文章的写法上、结构上、修辞上等来弘扬传统优秀文学艺术。

二、让学生们在古诗文教学中感受传统文化之美。……