汪俊安

做正确的事比正确地做事更重要。

——彼得·德鲁克

十八年的班主任之路，回望走过的路，看到那深深浅浅的印痕，偶悟得：学生的成长有其规律，班主任必须顺应这样的规律才能有为。

独带两班，酸甜苦辣尽尝

那一年，在某校，我尝试担任了两个班班主任。乍一听，很吓人，但一年下来，我的两个班上总体情况居于年级中等，顺利完成了相关任务。

要同时当两个班的班主任并非易事，先要取得学校的相应支持。当时，学校领导也很重视，把一个人同时从事两个班班主任作为学校推行课改的一种“尝试”，将教室、做操等场地都调在一起，方便开展工作。我也顺势而为，采用“小组合作，自主管理”的方式进行班级建设，实践中，我让两个班同学既竞争又合作，既营造一种紧张的氛围，又营造一种轻松的氛围。针对这个内容，我还专门组织了一个县级课题《中学时代同时担任两个班班主任的尝试研究》，后来，还获得了县上好评。

家访活动终不悔

那两年，在某校，我担任普职融通班班主任。普职融通班的学生是学习普高有困难的学生组成的，加上他们各种行为的不规范，甚至流传着“精英”班级的说法。再则，班上五十六个同学全是男生，难度可想而知。建班初，小团伙者，抽烟者，上网者，反对者……在班级实属太正常，谁要是没有这些“特长”便要遭受排挤，以至于班级“邪气”一片，咋办？

我采取了“家访+活动”为载体的方式，运用各个击破法。两年来，我走遍所有学生的家庭，更冒着风险，每期都带他们出去搞一次大型活动，活动中既增进了了解，又增进了友谊，每次活动后，班风班貌都提升了一步。清晰地记得，2018年的6月8日晚，高考完毕，班级教室内开展茶话会时，几十个“男人”抱在一起，哭成一片，我知道，哭声中有感慨，有感动，有成长，有成熟。

最终，班级有四名同学考上了211学校——四川农业大学，多名同学考入四川轻化工大学、四川文理学院等高校继续深造。

本期我还没放假，已经接到了许多小伙子的电话，他们要到学校来看我，更要到班上给同学们作讲座。

主观能动，直达灯火阑珊

现在，我担任了一个宏志班班主任，学生层次好了很多，管理起来似乎轻松了。社会、学校、家长、学生的期待都很高。怎么办？充分发挥学生的主观能动性才是上策。只有这样，才能不落下任何一名学生。

和学生见面之前，我拿到了学生的名单，依据他们的名字，写了一首诗歌《为你而歌》，作为见面礼，这样一下子拉近了我和学生的距离。继而，我和他们交流了三年的带班规划，规划很美好，引人遐想;自然抛出了带班文化系统：班级理念——快乐.成才;班级载体——人人有事做，事事有人做;班级构建——自主管理五大委员会（学研委、荣商委、组宣委、文艺委、安监委，要求班上所有人都加入）。

近三年，班级各项考核名列前茅，两次评为县优秀班集体，同学们的脸上始終洋溢着乐观、自信的笑容。特别是班级成绩以上水到渠成，有5名同学获得过年级第一名（前面还有一个英才班）。

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”有时，我们似乎走得太快，连灵魂都跟不上了。其实，不妨停下来，想想也是一种进步。

班主任是一个平凡而伟大的岗位，大爱无痕，大教无言，让我们不断追问行为背后的价值、方向，把每个细节做精致、做到位，从而清晰、坚定地走下去。让我们都做林中高唱生命之歌的歌者。