桂庆有

摘 要：应用题，是用文字表示已知和未知间关系，要求求出未知的习题，是数学课上重要的教学内容。解应用题，可揭示相关概念，直观呈现法则等抽象知识。文章先分析数学应用题教学现状，再详细阐述小学高年级应用题的具体教学策略，旨在论述打造良好的应用题教学环境，高效完成教学任务，实现教学目标。

关键词：数学;应用题;教学方法

日常教学中，应用题发挥着重要作用，可用来揭示相关规律性知识，加深学生对概念、法则等实际意义的理解，使他们形成对知识的完整认识。同时，应用题教学能较好地锻炼学生用知识解决简单问题，让他们牢牢掌握课堂所学知识，养成良好的问题解决能力。解应用题过程中，学生的思维也将得到较好训练。基于这样的背景，教师要积极探索可行的应用题教学方法。

一、 小学数学高年级应用题教学现状

日常学习中，学生在解答应用题时，时常表现出计算错误、有心理障碍、缺少经验、缺少反思等问题，其原因主要归咎于几个方面：其一，学生的解题思路相对狭窄，他们未能掌握基础的解题策略，不善于联系自身生活经验解答实际问题。其二，日常教学中，教师对教材内容的把握不够准确，局限于解读应用题内容，不重视向学生渗透与教科书内容相关的思想方法，对数学思想方法进行总结，令学生实际问题解答能力始终难以得到提升。同时，课堂以“教师为主”，使学生始终处于被动接受的学习状态，难以夯实应用题解答功底，不能自觉下功夫钻研应用题的解答。……