王强彬

摘 要：阅读对学生的学习有着很大的积极作用，影响着学生的长远发展。它是小学生学习语文时必须具备的能力。为此，不断地创新，提升小学语文阅读教学的质量与效率，已成为当前绝大多数教育者研究的重中之重。鉴于此，文章将基于新课改对小学语文阅读教学方法进行探析，分析教学问题，提出教学方法。

关键词：新课改;小学语文阅读;教学方法

一、 基于新课改的小学语文阅读教学问题

（一）阅读教学定位不明晰

现实中，小学语文阅读教学的定位往往存在着较大的误差。教学定位对于整个教学过程的开展有很大的影响，若教学定位不清晰、不明确，甚至出现偏差，则整个教学过程会出现意想不到的问题，教学结果会一塌糊涂。小学语文阅读教学定位的偏差主要体现在以下几个方面：

其一，阅读教学脱离了实际的学情。在课堂上，部分语文教师为营造良好的课堂教学环境，引起学生的注意，或者叫醒一些不认真听讲的学生，通常会在教学过程中穿插一些“题外话”，比如讲述亲身经历、引人注意的小故事等。这些“题外话”在吸引学生的注意力上确有帮助，可以在一定程度上提高学生的专注程度，但是有些“题外话”时间过长，偏离了本节课的主题，这种过度的铺垫或延伸，却让阅读教学内容脱离了小学生当前的认知水平和新课改的阅读教材，小学生无法正確领受教师的延伸讲解，其吸引注意力的作用也会越来越小。……