滕传

摘 要：本文以广西玉林农业学校为例，阐述了文化自信视角下中职学生传统文化教育策略，从学校、教师、学生三个维度构建“三融三跨三阶”文化育人模式，充分挖掘中华优秀传统文化的德育内涵，加强对中职学生文化自觉与文化自信的培育，促进学校实现内涵建设的新跨越、人才培养质量的新提升。

关键词：文化自信    中职学生    传统文化教育

课   题：本文系广西玉林农业学校优秀传统文化创意工作室及2020年度广西职业教育教学改革立项研究项目“习近平传统文化观视阈下民族地区中职学生文化自信培育研究”（立项编号GXZZJG2020B152）的研究成果。

蕴含着丰富思想内涵的中华优秀传统文化是中华民族最基本的文化基因。广西玉林农业学校根植中华优秀传统文化的深厚土壤，从学校、教师、学生三个维度构建“三融三跨三阶”文化育人模式，促进学生树立文化自信，建设专业教师队伍，增强学校内涵建设。

一、农类职业学校传统文化教育研究内容

一是以文化培育为目标，构建三维育人模式。以立德树人为根本任务，以建设幸福校园、文化校园为目标，将中华优秀传统文化融入校园文化建设中，以新时代文化为引領，以中华优秀传统文化教育为重点，以涵养文化认同、文化自信为主线，以“爱农乐业、知行合一”为主题，融通学校物质文化、精神文化、行为文化三方建设，从学校、教师、学生三个层面打造三维文化育人模式，形成“三融三跨三阶”文化育人体系，持续促进学校育人质量稳步提升。……