张民生

三、教育科研人的四个视野

科研人是在研究问题和解决问题的过程中成长的。问题有很多，应该研究和解决的是真问题、重要问题和关键问题。为此，教育科研人应该有视野、有识见、有能力、有情怀。

视野很重要。对科研人而言，我建议要有四个视野：一是三个面向的视野；二是国家政策的视野；三是改革实践的视野；四是专业研究的视野。

1.三个面向的视野

小平同志关于教育“三个面向”的题词，经过40余年的改革实践，深深地扎根在我们的心中，我们深深地体会到它的宽广与深刻。

教育为国家的明天培养人，也为学生未来终身发展奠定坚实的基础。因此，教育必须面向未来。那未来又是怎样的呢？从今天的事实可预见的是：变化、复杂、不确定是它的特征；全球化、信息化（智能化）等是它的表现。当前新冠肺炎病毒肆虐全球，全球抗疫势在必行，就是最好的例证。

当前科技的进步极大地改变了人类的生活和发展，以知识为基础的社会变得高度计算机化，网络的出现更促进了全球化，有专家称当前为计算机化的知识经济时代。为应对未来的挑战，不少国际组织和国家已经发布了大量关于2030年后教育改革的预测和研究。最有名的有2018年OECD发布的学习框架，也叫学习地图。其内容是讨论到2030年学生需要学习怎样的知识，以及教育如何有效地发展这些知识，即教什么和怎么教。OECD还做了一个大平台，世界各国都可以去参与合作研究，我国研究人员也参加了。……