窦亚丽

【摘  要】在培养学生核心素养的理念下，教师应当充分利用绘本优化教学的内容与形式，使学生的学科核心素养得到发展。在实际教学中，教师可以基于绘本图画丰富、颜色艳丽、符合学生认知等优点，设计绘本应用的有效方式。具体而言，教师应当使用绘本创设教学情景，基于有趣的情景设计问题、活动，引导学生对英语知识进行实际感知与运用，让学生能够在快乐的学习过程中得到英语能力以及学科核心素养的發展。

【关键词】核心素养;绘本教学;小学英语

中图分类号：G623.31      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0180-03

【Abstract】Under the concept of cultivating students' core literacy， teachers should make full use of picture books to optimize the content and form of teaching， so that students' core literacy in various disciplines can be developed. In actual teaching， teachers can design effective methods of picture book application based on the advantages of rich picture books， colorful colors， and students' cognition. Specifically， teachers should use picture books to create teaching scenarios， design questions and activities based on interesting scenarios， guide students to actually perceive and apply English knowledge， so that students can get the development of English ability and core literacy in the happy learning process .

【Keywords】Core literacy; Picture book teaching; Primary school English

阅读教育是小学英语教学的重点内容，教学的质量以及学生在教学活动中的体验对学生英语基础的巩固以及英语学习兴趣的培养有重要的影响。基于目前小学英语阅读教学中存在的学生兴趣不高、教学形式较为单一等问题，教师应当重视绘本的应用，使用绘本提升阅读教学活动的总体质量。在开展绘本阅读教学时，教师应当秉持培养核心素养的教学理念，有针对性地促进学生学科核心素养的发展。

一、选用趣味绘本，培养学生兴趣

目前的小学生在生活中拥有多方面的娱乐选择，如动画片、电子游戏、动漫等，即使在学习方面也有语文图画故事可供选择。而英语作为一门陌生的语言学科，由于其难度高、易错等特性，较难吸引学生。因此，教师在应用绘本开展阅读教育，培养学生的学科核心素养时，首先应当选用简单、趣味性较强的绘本，以这种类型的绘本培养学生对英语阅读的兴趣。……