孔维琴

摘  要：努力改进作文教学，提高学生的写作能力，是使语文教学沿着素质教育方向前进的关键。教学生评改作文，既能激发学生学习作文的兴趣，让老师从作文堆中解放出来，又能有效地提高了作文教学的效果，推动语文教学的改革，全面提升学生的语文素养。

关键词：作文;指导;评改;合作;素养

一、自评自改

怎样才能真正实施作文自评自改呢？首先要让学生懂得“文章不厌百回改”的道理。让学生在自评自改中认真推敲、反复琢磨、仔细涵泳。著名教育改革家魏书生坚持十余年不改作文，让学生自己改的成功实例无可有力地证明了这一做法的正确性。通过自评自改，面向全体学生，让每一个学生主动发展，全面提高作文能力。

二、互评互改

作文评改应该提倡互评互改、合作学习。通过互评互改、交流合作、探讨研究，不仅使我们开阔眼界，还能更好地提高写作能力。评改前可让学生自由组合、灵活结伴。评改中，一定要注意启发诱导，充分调动学生思考、钻研和写作的积极性。叶圣陶先生说：“批改不是挑剔，要多多鼓励，多指出优点……”学生的作文是学生思想和情感的表达，不论优与劣，总是费尽心血写出来的，评改者应该尊重他们的劳动，理解他们的想法、行为。故在批改中要坚持精批少改的原则，尽量保留原貌。要用放大镜和显微镜找出他的长处给予充分肯定。写评语时也应该针对同学的作文提出中肯的意见。

三、小组评改

小组评改，就是根据班级具体情况，从中选出几个能力较强的“评改者”，把全班学生分成相应的小组。