詹盈雅

摘 要：近年来，笔者学校因地制宜地开展校园文化建设，其中琉璃工坊作为校园文化建设的重要组成部分，不仅成为了学校的品牌文化，同时还在育人方面起到积极的推进作用。本文的琉璃工坊的教学探究旨在探索如何转变教学思想、构建育人课程、体验学习新模式，由此引领学生通过系列的琉璃创作活动反映并表达他们在日常生活中观察和体会到的所有与文化资源相关的信息的观点。实践表明，该教学实践在促进学生琉璃技艺提升的同时，也让他们感受到了中国文化的魅力，尤其是经典文化的特殊价值，更难能可贵的是在琉璃创作活动中学生的意志品质、行为习惯、思想品质、智育发展等均有显著提升。

关键词：文化资源 琉璃工坊 育人 学习新模式

2020年教育部颁发的《关于全面改进和加强新时代学校美育工作的意见》指出，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。[1]显而易见，美术课程被赋予了新时代的使命，它需要广大美术教育者将美术学科的重心从知识与技能的学习转移到如何育人这一核心观点上。

那么，我们究竟该怎样去改变固有的教学思维，并通过有效的教学新模式去实现其育人的价值就成为了当下迫在眉睫的研究课题。近几年在琉璃艺术教学实践中，笔者以学生发展为本，立足于学校的育人目标，注重课程的优化设计，开创了基于文化资源的琉璃艺术教学的实践研究，主要从以下三个关键维度入手：转变教学思路、构建育人课程、体验学习新模式。……