费晓燕

[摘   要]计算机网络这门课程理论知识多且较为抽象，容易导致学生学习积极性不高、学习兴趣不浓等问题。在“互联网+”背景下，在计算机网络课程教学中，教师可借助网络平台，充分利用微课资源，提升学生的学习效果。

[关键词]微课;计算机网络;教学

[中图分类号]   G71        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0091-02

一、将微课资源应用于计算机网络课程教学的必要性与可行性

随着现代信息技术的发展，尤其是以网络技术为核心的信息技术的发展，微课资源在教育领域的应用越来越广泛，与当前应用广泛的QQ、微信、微博等众多社交工具一样，方兴未艾、势不可挡。

教师运用微课资源教学有助于培养学生的学习兴趣和独立学习能力，改变教与学的传统方式，方便学生在课前、课后随时随地学习，由被动地接受知识转向主动地探究学习。

因此，整合微课资源，在计算机网络课程中巧妙、科学地穿插微课资源辅助教学有其必要性与可行性。本文以江苏省通州中等专业学校（以下简称通州中专）信息系学生为例，根据新形势下人才培养目标的要求，在将微课资源应用于计算机网络课程教学方面进行了有益探索。

二、将微课资源应用于中职计算机网络课程教学的实践探究

1.发挥微课 “小而精致”的优势，通过吸引眼球的影像将抽象理论形象化，提升计算机网络课程的教学效果

教学视频是微课的核心组成内容。根据学生的认知特点和学习规律，微课的时长通常为5～10分钟。……