丁冉 卢万合

[摘   要]思维导图作为一种将抽象问题可视化的思维工具，帮助学生梳理知识、建构知识体系、加强对知识的记忆，从而被广泛运用于高中地理教学中。文章从思维导图的概念出发，分析了思维导图在高中地理教学中的应用价值，提出在高中地理教学中应用思维导图的策略，具体包括：思维导图在课前预习中的应用、思维导图在课堂中的应用、思维导图在旧知识复习中的应用、思维导图在解题过程中的应用。

[关键词]思维导图; 地理教学; 应用策略

[中图分类号]   G633.55        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0036-03

新课程改革以来，新的教育形式对各基础教育学科在教学目标、教学质量和教学方式等方面提出新的要求[1]。在教学方式上，教育界在探究开发新的形式，以此培养学生的地理学习能力、促进学生全面发展。高中地理知识内容丰富、结构复杂、具有区域性与整体性的特点，教师需要采用新的教学模式对知识点进行归纳与整理。思维导图便是这一背景下衍生出来的新型教学模式，以图文并重的形式简化知识结构，帮助学生建构知识体系，培养学生的地理思维能力。不少教师在高中地理教学中广泛应用思维导图，所以研究思维导图在高中地理教学中的应用策略显得尤为重要。

一、思维导图的概念

思维导图即心智图，兼顾图形与文字，自中心向外辐射关节点，而这些关节点将相关概念、逻辑关系、重要文字、基本数字等结合在一起，是一种开发学生创新思维能力的简单高效的工具。……