俞美燕

昕昕是我们班里的一个小姑娘，在班里她极少主动表现、表达，总是默默无闻。因此，她常常被同伴忽略。在幼儿园里，昕昕似乎过得并不开心。怎样才能帮助昕昕树立自信，改变现状呢？有一次，我看到一篇文章，里面说到作为教师，要用一双慧眼去发现每个孩子的长处，并给予他们“出彩”的机会。于是，在幼儿园的生活、学习等环节，我有意识地观察、关注昕昕。一天做早操时，我发现昕昕把篮球操中一个班里大部分孩子还不会做的动作做得很规范。我眼前一亮，觉得这就是昕昕“出彩”的机会。于是，在早操结束后的晨间谈话时，我在全班小朋友面前就这件事表扬了昕昕，还让她给全班小朋友示范了这一动作。第二天做早操时，我又特意去观察昕昕做操的情况，只見她做操更认真，动作也更规范了。在当天早操后的晨间谈话时，我又表扬了昕昕。此时，她露出了自信的微笑。从那以后，昕昕做早操的积极性越来越高，动作也越来越标准。我就让她当带操人，带领全班小朋友一起做操。自从带领全班小朋友做操以来，昕昕在幼儿园里一天比一天开心，也愿意主动与其他小朋友交流，小朋友们也愿意跟她做朋友。不仅如此，除了做早操以外，昕昕在其他方面，如讲故事、跳舞等也有“出彩”的表现。

昕昕的改变，让我意识到，即使一个看似在生活和学习上都表现平平的孩子，也有与众不同之处，只要教师用心观察、耐心倾听，了解、发现孩子，给孩子“出彩”的机会，他们一定会有“出彩”的表现，并且会越来越“出彩”。