崔静

设计思路：

计数能力是幼儿理解数量概念的必要条件。在幼儿的日常生活中，自然地充满了数与量的活动。数糖果是幼儿非常喜欢的游戏，在数糖果的游戏中，幼儿能清楚地感受到数量与物品的一一对应关系。基于此，在数学教学活动中，教师巧妙地将数糖果的游戏贯穿于整个活动，从创设星星糖果屋的情境到复习点数4颗糖果再到学习点数5颗糖果，引导幼儿手口一致地点数糖果，整个活动层层递进，充满了乐趣。

目标：

1.能在游戏中初步尝试对数概念的实际运用，学习手口一致有序点数5以内的物品，并说出总数;感知5以内的数量，能按数取物。

2.能在装糖果的过程中分辨包含多种数量词的图片，并能根据图片的提示取放相应数量的糖果。

3.通过数糖果、装糖果、送糖果的游戏，体验计数活动的乐趣。

准备：

1.物质准备：每名幼儿2个篮子（一个篮子内装14～20颗糖果，另一个篮子内装4个红色塑料袋）;圆点数量在5以内的卡片，1～5的数字卡片，有糖果标志的卡片（卡片贴在塑料袋上）;教师配备贴有数字1～5的篮子各一个;大黑板一块，艺术字“星星糖果屋”，3个“大糖果”，绿色塑料袋（袋子上贴有数字5的卡片）。

2.经验准备：幼儿有点数4以内数量物的基础。

过程：

一、教师带领幼儿参观“星星糖果屋”，调动幼儿的学习兴趣

师：小朋友们，请你们仔细观察一下活动室里有什么变化？

幼：墙上贴了“大糖果”。

师：欢迎你们来到“星星糖果屋”，看看墙上有多少颗糖果呀？我们一起数一数吧。……