马晓芽

开学前，夏老师和配班老师正在布置班级环境。因为夏老师对班级环境的创设有自己的想法和坚持，所以我格外关注他们班的环境。我来到夏老师班，看到她将活动室分成好几个小空间。夏老师向我解释说：“小班的孩子喜欢平行游戏，所以我们将活动室分成多个小空间，每个小空间里可以容纳5～6个孩子活动。我们在家访时，了解到孩子们对有些玩具特别有兴趣，所以我们把这些玩具投放在这些小空间里，希望能让刚入园的小班孩子喜欢上这里。”

开学两周后，我又来到夏老师班里，了解环境创设的情况。这次夏老师向我做了更具体的介绍：对于小班，我们首先考虑的是环境能否帮助孩子尽快地适应幼儿园的生活，感受环境的安全、有趣和被尊重，从而喜欢上幼儿园。因此，这两周我们都是从孩子熟悉、喜欢的玩具、卡通人物等入手，帮助孩子对班级产生依恋感。例如，在其中一个空间里，我们创设了一个动画主题游戏区域，投放了男孩子比较喜欢的海底小纵队章鱼堡，以及女孩子比较喜欢的小马宝莉中月亮公主的城堡。同时，我们保留了原小班留下来的城堡玩具。据原小班老师的分享，小朋友们非常喜欢城堡。从这两周看，孩子们确实很喜欢城堡。另外，我们还创设了如娃娃家、美工区、阅读区、建构区、益智区等常规区域，投放了孩子们在家里玩过且很喜欢的玩具。在益智区，我们投放了适合小班孩子经验水平的个别化操作材料，主要有三类：一是生活操作类材料，如扣子、拉链等;二是简单的图形配对材料，如点数与数字匹配的材料;三是锻炼孩子小肌肉的材料，如钉珠、穿线板等。……