郑秀凤

案头工作是教师的常规工作之一。减轻、优化幼儿园教师案头工作，让案头工作更具实效性，这是一个老话题。随着幼儿园课程改革逐步深入及突如其来的新冠疫情，幼儿园教育教学活动的内容和形式发生了较大的变化。为此，如何管理好教师的案头工作、让案头工作更有效这个话题又引起了我们的关注。

一、教师案头工作的新问题

随着课改实践的逐步深入，教师的教育观、课程观、儿童观发生了较大的变化，也引发了一些新问题。

●教师不知如何订计划、设计活动方案。随着幼儿园课改实践的深入，教师的教育教学观发生了改变，他们更关注儿童的经验、兴趣和需求，以儿童的视角思考问题，这就使生成性课程内容增加，教师不可能像以前一样先制订计划、设计活动方案，再组织活动。新形势下，该怎样制订计划、设计活动方案，教师们有些迷茫。

●案头工作有增无减。在课改实践中，教师除了要完成原先的诸多案头工作，如设计活动方案，撰写教养笔记、教学反思、听课笔记，记录个案跟踪案例、图文案例等，还需要完成课改实践过程中产生的案头工作，如完成课程视导记录表、制订班级课程网式计划、撰写课程故事等。另外，因为新冠疫情，教师要随时统计、填写、上报相关的表单。教师们觉得课改以后，案头工作量没有减少反而增加了。

我们认为，改革幼儿园教师的案头工作是需要幼儿园管理者静下心来认真思考的问题，我们必须针对当下的情况，与时俱进地将教师的案头工作进行优化，这样才能使教师的案头工作帮助教师把握课改方向，提升工作实效，助推教师成长。……