我园践行的是生活化课程理念，我们也曾在班里尝试组织过一些与柿子有关的活动，有一些心得，借此机会和大家共同探讨。

一、建构课程靠大家

唤醒所有人的已有经验是展开课程对话的基础。因为无论是“你”的经验还是“我”的经验都是相对有限的，只有将“我们”的经验合在一起才具有强烈的内生力。

唤醒幼儿的经验可以从问题开始。幼儿对自我、对他人、对各种事物都有着很强的敏感性和洞察力。在生活化课程实施过程中，我们会经常记录幼儿的感受。我们发现，一旦幼儿开始表达自我的感受，学习的广度、深度都会更进一步，幼儿对自己、对世界也会有更深的觉知，迸发出内在的生命能量，而恰恰是这种能量让幼儿的生活充满想象与创造，激发幼儿主动探寻生活的意义。我们可以试着从问题入手唤醒幼儿的已有经验。比如，可以先列一个问题提纲，然后和幼儿一起讨论：你喜欢柿子吗，为什么？你在哪里见过柿子和柿子树，你见过的柿子和柿子树是什么样子的？说到柿子，你想到了什么……

我们会认真倾听每一个幼儿，因为幼儿如果总是能被别人倾听与理解，他们的思考就可能不断被引向深入。有心灵力量参与时，幼儿不仅和外在世界有了更深的联结，而且能更清晰地觉知自己与外在世界的关系。

唤醒自我可以从追溯自己的童年开始。我们都知道，作为教师，我们自身就是幼儿学习环境的重要组成部分。当我们试着与真实的自己对话，我们收获的不仅仅是专业上的成长，还有对于生命更深的觉知。