人类已经进入以人工智能为代表的“第四次工业革命”①的时代。

2020年1月14日，世界经济论坛发布了一份题为《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》的报告（以下简称《报告》）。《报告》指出，第四次工业革命需有与之相适应的教育模式，然而，目前不少国家的教育体系中占据主导地位的仍然是与第一、第二次工业革命相适应的以直接教学和记忆为主的被动学习模式，而不是以培养批判性思维和激发主动学习为主导的互动式教学模式。因此，转变教育模式以应对时代要求，已成为当务之急。

促进教育模式转变的第一步，是确定高质量学习的内涵和标准。为此，《报告》提出了“教育4.0”全球框架，即从学习内容和经验的关键特征入手，重新定义了高质量学习（见图1），为各国的教育改革与创新提供了指导原则。

不仅如此，《报告》还推荐了全球遴选出的16个与该框架相符的实践案例，“安吉游戏”名列其中。这不仅是中国的唯一，也是全世界幼教领域的唯一。作为中国的幼教工作者，我们在自豪的同时也不由得思考，为什么“安吉游戏”会被世界经济论坛这个由全球最有影响的企业领袖、国家政要和知名专家组成的极具前瞻性眼光的组织认可，并被推荐为世界各国教育教学模式改革的参照样本？我们或许可以从很多角度（如按照“教育4.0”全球框架）来理解此事，但由于目前“深度学习”这个概念已逐渐为我国幼教界所熟悉，故这里尝试以它为核心概念分析“安吉游戏”的意义和价值。……