【摘要】教师所具备的教学技能对整体课堂教学效果有十分重要的影响，同时教师自身所获得的职业幸福感，也能够于一定程度上影响幸福语文课堂的构建。而初中语文所涉及的知识点较多，对学生的学习要求也相对较高，在这种情况下教师需要对自身的教学技能加以锻炼和提升，运用合理的手段提高语文课堂幸福教育水平，帮助学生在友爱幸福的环境下展开语文学习，获得知识技能与情感体验。本文就巧借教学技能发展提升教师幸福教育做出分析，提出几点建议，以供参考。

【关键词】初中语文;教学技能;幸福教育;策略

【中图分类号】G633               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）24-014-03

【本文著录格式】宋旭婷.巧借教学技能发展提升教师幸福教育[J].课外语文，2021，20（24）：14-16.

教学技能主要包括教师的知识导入技能、课堂提问技能、知识讲授技能、教学评价技能等方面，不同技能的类型、要求等都不同。这些教学技能若能有效应用于具体的语文课堂教学中，可极大程度上增强教学效果，提升课堂教学幸福感，促进教师及学生实现协同发展，整体进步。所以现阶段，为了更好地突显教学技能的价值作用，实现教师幸福教育、学生幸福学习效果，还需要加强对语文教学的重视度，注重培养提升教师的教学技能，并结合教材及学生情况重新设计教学方案，借助多样教学技能推动语文教育发展。

一、语文教师职业幸福感现状

教师职业幸福感较高的情况下，能够在语文教学中投入更多的精力，有助于激發内在潜能，不断进行学习以提高教学技能水平。……