叶志飞

【摘要】古诗词的特点之一就是语言凝练简约，具有朦胧美。因此在初中语文教学中，教师要引导学生重点展开语言鉴赏，从体会字词之美开始，探究作品的修辞手法，分析其创作风格，感受审美情趣，从而全面提升诗词解读的能力。

【关键词】鉴赏语言;诗词解读能力;初中语文

诗人郑敏提出：“每个汉字都像一张充满感情向人们诉说着生活的脸。”在赏析古诗词的时候，如果学生能通过汉字体会到作者的创作思想，围绕意象、意境等深入下去，探究作品的内蕴，那么他们的赏析效果就会得到显著提升。古诗词的特点是意蕴深刻、词句简略，教师可以让学生从经典的词句入手展开赏析，找到破解古诗词内涵的密码，从而提升古诗词解读的能力。

一、炼字，品析优美韵味

炼字是古诗词赏析的基础，古人有推敲字词的创作习惯，所以看似简单的词句中往往蕴含着深刻的韵味。教师要指导学生尝试从文字表面深入下去，体会作品的丰富韵味。学生可以用其他词句替换掉作品中的词句，尝试进行对比鉴赏。此外，他们还可以尝试了解作者的生活背景和诗歌创作的时代背景，看看能否对自己的解读带来帮助。

教授九年级下册《江城子·密州出猎》的时候，我引导学生尝试从一些看似寻常的词句入手，体会其中韵味。如“老夫聊发少年狂”中的“聊”就有耐人寻味的特点，我引导学生思考：“作者为何不说‘正发、要发，为何偏偏选中了‘聊字呢？”学生尝试体会其中的深意，“聊”的本义是“姑且，暂且”，也就是说，作者认为自己已经不属于少年人了，但是，在进入狩猎的状态时，还是激发了他内心的豪迈之情，他想要抒发一下少年人的豪迈之气。……