张慧儿

对于历史师范生来说，在自己培养历史核心素养的同时教导学生能够在学习历史的时候融会贯通五大素养是一件很重要的事情。而上完“历史学核心素养与中学历史教学基础理论”这个课程之后，笔者对五大核心素养之中的史料实证素养的认识最为深刻，而且这与笔者一直在看的马克·布洛赫《历史学家的技艺》中第三章的内容有共通之处。从中学历史教学的角度来说，笔者希望学生们通过学习，能够知道史料是认识历史的重要桥梁，从平时的学习与练习中见识到多样的史料类型，通过问题的解决从而掌握获得史料的方法;能够站在作者的角度看待历史问题，批判性地评价一个历史事件，从而能够判断自己所搜集史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神;能够从海量的史料当中获取自己所需要的关键信息，作为重构历史的可靠证据，并根据自己的分析和判断提出自己的相关历史史料认识;能够以实证精神处理历史与现实问题。

一、史料实证的目的与意义

当历史学家或是历史学的同学在学习历史的过程中，考证是一件特别重要的工作，如果史料的真伪、来源、作者及其动机没有鉴别清楚，史学研究和发现也就无从下手，或会出现错误与偏差。史料的考证是不可缺少的，研究历史离不开史料，但是史料的鉴别和运用没有运用科学的手段去处理，在使用史料时就可能发生困难甚至走向错误的方向。……