何有群 陈彭凤

《蝴蝶抱抱/安心童话系列绘本》是张喆老师根据自己和女儿的经历，在这个特殊的冬天，有感而发编写成的。里面的故事真实动人，情感细腻，真切流露出作者对年幼女儿浓浓的父爱，以及面对社会问题时的责任担当。故事以“蝴蝶拍”为理论基础，讲述爸爸上班，孩子不让走，爸爸教给孩子小魔法——“蝴蝶抱抱”的故事。通过这个故事，教会家长如何解除孩子们因分离焦虑等不良情绪带来的困扰，也给孩子们的心里注入爱的源泉和力量。

一、教学目标

1.找出绘本中描写爸爸和我巧妙解决问题的对话，读好问句和感叹句。

2.通过安安前后情感的变化，理解“蝴蝶抱抱”的真正含义，产生积极的自我感觉。

二、教学重点

找出绘本中描写爸爸和我巧妙解决问题的对话，读好问句和感叹句。

三、教学难点

通过安安前后情感的变化，理解“蝴蝶抱抱”的真正含义，产生积极的自我感觉。

四、教学过程

（一）联系生活经验，谈话导入

小朋友们，你家里有哪些人？你最喜欢家里的谁？如果因为特殊的原因，他（她）要去很远的地方，离开一段时间，你的感覺是怎样的？有个小朋友叫安安，她的爸爸是一名医生，因为新冠肺炎疫情的影响，要去一线抗疫。安安的感觉又会是怎样的呢？今天我们一起来学习绘本《蝴蝶抱抱》。

（二）解读封面，激趣阅读

1.绘本简介

作者、出版社……

2.解读封面插图

引导学生观察安安的动作、表情，以及蝴蝶图案，猜测安安的心理活动。

3.出示绘本

“安安看着要出门的爸爸……爸爸和安安玩一个游戏再走，好吗？