陈淑琴

《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行，给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于体的杰作。

一、教学目标

第一，阅读绘本《我爸爸》，了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。

第二，发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养学生观察、表达、想象能力。

第三，通过读图，看文和猜想，感知父爱的温暖，体会作者对爸爸的亲情之爱。

二、教学重、难点

教学重点：发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养学生观察、表达、想象能力。

教学难点：通过读图、读文和猜想，感知父爱的温暖，体会作者对爸爸的亲情之爱。

三、教学方法

观察法、朗读法。

四、教学过程

（一）谈话导入，观察封面

1.谈话导入，揭课题

（1）谈话互动。

同学们，你们喜欢看绘本吗？（预设：喜欢。）那你们都看过哪些绘本呢？（《我妈妈》《我爸爸》……）

（2）引出课题。

2.观察封面

（出示封面）同学们，请仔细观察，你从这个封面上获取了哪些信息呢？（预设：书名《我爸爸》、爸爸的人物形象、作者安东尼·布朗……）那么，今天我们要一起来读一读绘本《我爸爸》（板书课题）我们一起来阅读绘本！

（二）初步感知，学会表达

1.观察蝴蝶页（出示蝴蝶页）

这是什么形状的图案？有没有觉得似曾相识？