刘 涧，李若果，周 俊

普洱学院 体育学院，云南 普洱 665000

气排球运动的竞技性、娱乐性、集体性、观赏性和趣味性的特点[2]，非常符合大学生的身心发展需要，不仅可以丰富高校公共体育课程的教学内容，还可以促进学生身心素质的全面发展，帮助学生获得体育运动带来的满足感和成就感。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

普洱学院 2019 级非体育专业2 个班的学生80 人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用网络工具查阅和搜集大量与本文研究相关的书籍和文献资料，对内容进行系统深入的筛选，并进行归纳、整理和分析，为分析奠定基础。

1.2.2 实验法

将实验对象分为实验组和对照组，其中实验组40 人，对照组40 人。实验组和对照组由同一个体育教师授课，教学内容、教学学时和技能测试内容等均相同，实验时间共16 周，每周2 学时。对照组采用传统硬式排球教学，实验组采用气排球教学。实验前，由任课教师将两组学生进行考核评定，进行体育课兴趣程度的调查，分为非常感兴趣、比较感兴趣、一般、很不感兴趣四个等级。

两组的教学内容为正面垫球技术、正面上手传球技术和正面上手发球 3 项基本技术，介绍比赛规则和比赛基本阵形。在实验后进行技能测试，对两组的测试结果进行差异性比较。

1.2.3 数理统计法

对调查和实验所获得的数据进行整理统计。

1.2.4 逻辑分析法

对数据资料进行归纳、比较和逻辑分析。

2 结果与分析

2.1 实验前学生体质水平和排球基本技术情况分析

从表1 可……