吴诗勇

摘  要：2020年新冠肺炎疫情给整个社会乃至教育领域带来了严峻挑战，为了响应教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的号召，各高校开展了在线网络教学。文章探索了特殊时期线上课程教学模式，主要采用自主性线上教学方法，学生可通过慕课以及线上提供的资料进行自主学习，教师在线辅导及答疑等，既能有效避免教师扮演“主播”角色以及因高峰期教学直播带来的网络堵塞等弊病，同时还有利于培养学生学习的积极性及主动性。当然，构造地质学线上课程还刚起步，这种教学方法的教学效果，有待于进一步的检验及改正。

关键词：疫情;在线教学;构造地质学

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）23-0053-04

Abstract： The COVID-19 pandemic in 2020 poses serious challenges to society as a whole and to education， Most universities launched online teaching in response to the call of "stop classes， not stop teaching and learning" by the National Ministry of Education. This paper explores the online teaching mode in this special period， which mainly adopts the independent learning method. Students can learn autonomously through MOOC and get materials provided online， and teachers can guide and answer questions from students， so as to avoid the awkward situation of pushing teachers to "anchors" and the network paralyzed， and it is conducive to cultivating students' enthusiasm and initiative in learning online. Of course， the online course of structural geology is still in its infancy， and which effect needs further examination and correction.

Keywords： epidemic situation; online teaching; structural geology

正當全国大学生在家安度2020年春节之际，新冠肺炎疫情突然席卷全国。临近春季开学，疫情还没得到有效控制。为了保证学生们的健康安全，教育部作出了延期开学的决定，并提出了“停课不停教、停课不停学”，要求积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动[1]。为了响应教育部以及省教育厅的号召，各大学校纷纷组织教师及时开展网络教学。于是很多老师尝试开展直播，将家里改造成了直播现场。鉴于直播条件及环境因素，出现了诸如中途掉线、死机等各种状况[2]。为有效避免教师扮演“主播”角色以及因高峰期直播教学带来的网络拥堵等弊病，同时保证网络教学的正常秩序及效果，作者根据近期线上构造地质学课程教学实践，谈谈网上教学的一些做法和体会，以供同行参考。……