覃小翠 洪学军 李品玉 保泽庆 张霞

[摘           要]  高职护理专业学生是经过中专阶段的医学课程学习并在临床实习一年后回校再深造的一群特殊医学生。他们的理论知识比较薄弱，但已经有了一些临床经验，回校深造学习应该应用一些特殊的教学方法，让他们能够理论联系实际，能预判临床患者的情况并对自己的护理措施找出依据。翻转课堂调整了传统课堂教学模式，将传统教学中课堂的部分放到了家里，让学生充分发挥主观能动性，积极主动学习并发现问题，然后在课堂上提出问题，与教师一起讨论并解决。在高职护理专业人体机能学教学过程中利用翻转课堂，能够提升临床教学质量，促进高职院校教学改革，引导学生主动、积极地学习，掌握更多的理论、技能，是一种值得推广的教学模式，同时，这也是新课改对高职护理教学改革的重要要求。重点分析传统高职护理人体机能学教学中存在的问题，针对翻转课堂在现代高职护理人体机能学教学中的应用价值进行阐述，重点探讨翻转课堂在人体机能学教学中的应用策略。

[关    键   词]  高职院校;人体机能学;教学改革;翻转课堂

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0200-02

生理学和病理生理学是医学生必修的两门基础课程，生理学主要对人体组成结构、功能以及活动规律进行探究，病理生理学是对疾病的发生机制及发展过程进行分析。人体机能学是一门将生理学和病理生理学及生物化学有机融合的学科，它将人体的正常功能实现的机制及疾病发生和发展有机联系起来，更能让学生深刻认识和掌握疾病的发生、发展规律及防治原则。……