陈圆

[摘           要]  颜料仅仅是颜色的一种介质，对色彩的认识、审美提升以及具体的应用，属于现阶段教育开展的重要内容，也是色彩构成教学的重要基础。在分析过程中，主要对色彩构成概念进行了介绍，对当下数字化时代的色彩构成教学的改革方法进行了阐述。

[关    键   词]  色彩介质;色彩构成;传统绘画

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0190-02

我国传统的色彩构成教学，往往重视一些理论成果方面的教育和传授，并没有让学生基于色彩运用的感性角度进行分析，为此使得缺乏相应的试验性分析过程。同时，在进行教学主题设计的过程中，没有一定的创新和研究，也缺乏对民族传统色彩的研究。

一、色彩的构成

色彩的构成，本质上是一种内部重构、解构以及构造的含义，是现阶段设计领域中的基础语言，同时也是在视觉传达艺术中的重要创造途径，任何事物的构成都需要依据一定的审美规律，基于理性的角度出发，对其感性的视觉形象进行有效表达。现阶段的艺术设计以及专业造型基础教学的过程中，主要包含平面构成、色彩构成以及立体构成三个方面。

色彩构成教学，主要目的就是帮助学生在学习过程中，通过绘画基础知识的学习，形成较为完整的色彩理论体系，同时掌握基本的色彩形式规律变化。这样的学习过程，可以有效使学生对色彩物理、生理以及心理方面的特征进行分析，进而形成色彩方面的组合能力教育。对于色彩构成方面的教育工作，可以有效帮助学生在设计的过程中，形成水平较高的设计思维能力，同时也能够进一步提升学生的审美能力，并不断在未来的设计过程中，培养较高的创新能力。……