肖志余

[摘           要]  分析了智能制造背景对高职院校专业教学改的推动作用，并以武汉软件工程职业学院为例，分析了智能制造背景下模具专业课程体系改革基础;国内外院校课程体系改革现状;高职院校模具专业课程体系改革的意义、价值、理论依据和研究目标以及课程体系改革内容、预期成效等;以期架构适应智能制造生产背景的人才培养模式以及课程体系，为模具专业智能制造转型升级提供人才保障。

[关    键   词]  智能制造;模具专业;课程体系改革

[中图分类号]  G712                   [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0156-02

一、智能制造背景对高职院校专业教学改革的推动

智能制造是以智能工厂为载体，以关键制造环节智能化为核心，通过网络互联支撑的一种制造方式[1];它将物联网、大数据、云计算等贯穿设计及生产环节，形成了具有实时感知、优化决策、动态执行功能的新型生产模式;有效地缩短了产品研制周期、降低了运营成本、提升了产品质量、降低了资源消耗;实现了我国制造业由大规模批量生产向小规模定制化生产的转变，实现了由集中生产向网络化异地协同生产方式的转变，实现了由传统制造企业向跨界融合企业的转变[2]。

智能制造背景下，模具设计与制造行业面临着产业转型升级的严峻挑战。互联网+模具、云制造、3D增材制造、机器人自动化集成、CAD/CAM/CAE等新技术的应用，推动模具产业向自动化、信息化、网络化、智能化、一体化方向发展[3]。现代模具企业要求专业人才不仅具有系统的专业知识与技能，同时还要具有对智能网络的高度理解运用能力、跨学科学习能力、综合分析解决问题能力等。……