马冬宝 张赛昆 崔健

[摘           要]  针对教育信息化背景下职业教育发展过程中教学内容体系存在的突出问题，以自动化生产线安装与调试课程为例探索职业教育课程内容构建思路和改革方法。课程打造了以纸制教材为中心的动态立体化教学资源生态圈;把职业技能等级证书融入课程教学目标和内容中;针对混合式教学模式，对教学内容进行了线上和线下的重构和设计。

[关    键   词]  动态立体化教学资源生态圈;“1+X”证书;线上线下教学内容重构

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0126-02

“教什么”是课程最为核心的问题，构建职业教育所特有的课程内容体系，是我国职业教育课程改革最艰巨的任务之一。随着“互联网+职业教育”改革的深入，学生社会能力、操作能力和发展能力成为职业教育培养的核心目标，原有课程内容体系中存在的一些问题越来越凸显。自动化生产线安装与调试是机电一体化技术专业核心课程，笔者从近年来教学团队对自动化生产线安装与调试课程内容体系的建设出发，主要从三个方面来探索信息技术高速发展背景下职业教育课程内容构建的几点思考。

一、教育信息化背景下职业教育课程内容体系中存在的突出问题

1.教学资源是课程建设和教学内容改革的载体，传统教材更新周期长，形式单一，缺少直观化、情景化、动态化和形象化，不利于激发学生积极性、探索性和个性化需求，开发适合“互联网+”职业教育下的新形态教学资源迫在眉睫。……