王琼

[摘           要]  一直以来，高职院校承担着培养社会需求的技能人才的重担，这也是提高高职院校就业率的基本要求;而“双师型”教师队伍建设，是提高学生技能质量的关键。为了加强“双师型”教师队伍建设，许多高职院校采用校企合作模式，让教师走进合作企业提高自身技能，为提高技能教学质量奠定基础。阐述了培养“双师型”教师的必要性，对如何利用校企合作培养“双师型”教师进行探讨。

[关    键   词]  高职;校企合作;“双师型”教师

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0114-02

高职院校主要培养技能型人才，专业的操作性非常强，学生只有在实践中才能掌握教育教学的基本技能;因此，实践在各个专业教学中具有重要地位。对于学前专业而言，打造“双师型”教师队伍非常关键，更是提高该专业教学质量的基本保障。高职院校要想长远发展，必须高度重视“双师型”师资队伍的建设。许多专业采用校企合作模式，培养“双师型”教师人才，但是从现状来看还存在一些问题，需要不断探索与实践。

一、“双师型”教师概念的研究

本文研究的“双师型”，就是教师不仅要具备理论教学素质，还要具备实践教学素质;对高职院校教师而言，大多都是大学毕业走上工作岗位，理论教学素质有一定高度，但是实践方面还需要加强。在高职院校中，“双师型”教师是提高教学质量的关键因素，直接影响到高职院校的发展。高职院校只有打造一批素质过硬的“双师型”教师，才能让学生掌握理论知识的同时，将理论落到实处，成为应用型人才。……